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青少年一代是中華民族的未來(lái)，而如何塑造青少年的精神世界，關(guān)系到文化自信的樹(shù)立。對(duì)于這一點(diǎn)，全國(guó)人大代表、景德鎮(zhèn)市市長(zhǎng)梅亦提交的兩份建議引起了記者的關(guān)注——一份是關(guān)于將江西省景德鎮(zhèn)市列為全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)的建議；另一份是關(guān)于將陶瓷文化類(lèi)古詩(shī)文經(jīng)典篇目選入高中語(yǔ)文教材的建議。

將景德鎮(zhèn)列為全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)

據(jù)了解，研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

2016年11月30日，國(guó)家教育部等11部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》提出，將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，健全經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，建立安全責(zé)任體系。

在提交的建議中，梅亦提出，景德鎮(zhèn)陶瓷是中華民族重要的歷史記憶和民族符號(hào)，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，其在技術(shù)和藝術(shù)上的成就以及所蘊(yùn)含的中華民族獨(dú)特智慧和文化，傳播到世界各國(guó)，深刻影響著各國(guó)陶瓷及文化的發(fā)展。同時(shí)，在當(dāng)今“一帶一路”倡議下仍然是中國(guó)與世界文化、經(jīng)貿(mào)和政治交流的重要媒介，是中國(guó)走向世界、世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的一扇窗口。推廣陶藝研學(xué)旅行，有助于進(jìn)一步落實(shí)好“一帶一路”倡議，特別是有助于吸引更多青少年參與到“一帶一路”倡議中來(lái)。

“更重要的是，陶藝融科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、趣味性、體驗(yàn)性于一體，既能讓學(xué)生了解歷史悠久、博大精深的中國(guó)陶瓷文化，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)?！泵芬嗾J(rèn)為，開(kāi)展陶藝研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。

景德鎮(zhèn)有深厚的陶瓷文化研學(xué)資源 成功的陶藝研學(xué)探索實(shí)踐

梅亦表示，之所以建議將景德鎮(zhèn)列為全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)，是因?yàn)榫暗骆?zhèn)有著深厚的陶瓷文化研學(xué)資源?！熬暗骆?zhèn)至今仍保留著國(guó)內(nèi)外最豐富、最獨(dú)特的陶瓷文化遺存和獨(dú)樹(shù)一幟的手工制瓷工藝生產(chǎn)體系，無(wú)論是御窯廠國(guó)家考古遺址公園、古窯民俗博覽區(qū)、景德鎮(zhèn)中國(guó)陶瓷博物館還是陶溪川文化創(chuàng)意街區(qū)，都能夠?yàn)檠袑W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供豐富資源；景德鎮(zhèn)還有豐富的陶藝師資資源?！泵芬嗾f(shuō)，在景德鎮(zhèn)，有景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)、景德鎮(zhèn)學(xué)院、江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院等教學(xué)研究單位，以及景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)基地、全國(guó)中小學(xué)生陶瓷培訓(xùn)基地、皇窯研學(xué)旅行基地、市第一中專(zhuān)陶藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶樂(lè)園等一大批涵蓋了大、中、小學(xué)各個(gè)階段的陶藝培訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。

此外，景德鎮(zhèn)有著成功的陶藝研學(xué)探索實(shí)踐。比如，全國(guó)中小學(xué)生陶瓷培訓(xùn)基地已接待海內(nèi)外學(xué)生數(shù)十萬(wàn)人次，皇窯研學(xué)旅行基地每年接待上百批國(guó)內(nèi)外中小學(xué)生研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)。僅在2017年，景德鎮(zhèn)市就成功組織了多次全國(guó)性中小學(xué)生陶藝夏令營(yíng)，來(lái)自安徽、黑龍江、上海、山東、浙江、遼寧等地的幾十批、近萬(wàn)名中小學(xué)生來(lái)到景德鎮(zhèn)參加陶藝培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)。

梅亦表示，如果將景德鎮(zhèn)列為全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)的建議被采納，景德鎮(zhèn)將按照《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》要求，進(jìn)一步做好經(jīng)費(fèi)安排、基地建設(shè)、安全保障等方面工作，積極探索，敢于實(shí)踐，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中國(guó)價(jià)值、中國(guó)智慧、中國(guó)精神的國(guó)際傳播，建設(shè)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)樣板貢獻(xiàn)“景德鎮(zhèn)力量”。

將陶瓷文化類(lèi)古詩(shī)詞經(jīng)典篇目選入語(yǔ)文教材

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年的歷史沉淀了許許多多的文化珍寶，陶瓷就是華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)陶瓷已有3000多年歷史，一部中國(guó)古代的瓷器史，亦是一部中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳承創(chuàng)新與弘揚(yáng)的反映。在歷史演進(jìn)的過(guò)程中，景德鎮(zhèn)創(chuàng)作誕生了許多關(guān)于陶藝制作、陶瓷文化的著述，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴財(cái)富。

梅亦建議，將陶瓷文化類(lèi)古詩(shī)文經(jīng)典篇目選入高中語(yǔ)文教材，對(duì)于加快完善符合實(shí)際、適應(yīng)需要、充滿(mǎn)活力以及具備和持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)教育教材體系有重要作用。高中階段正處在對(duì)文化探知和正確認(rèn)知世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期。目前的語(yǔ)文教材，尚未收入關(guān)于陶瓷方面的詩(shī)文，如果加入陶瓷詩(shī)文方面題材，對(duì)于學(xué)生們探索陶瓷文化及陶瓷制造中科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性以及藝術(shù)性有著很高吸引力?！凹扔兄趶V大青少年提升對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，還有助于廣大青少年堅(jiān)定民族文化自信、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操?！泵芬嗾f(shuō)。

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