1984年,21歲的徐國明考進(jìn)景德鎮(zhèn)市技術(shù)學(xué)校陶瓷美術(shù)班,更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)陶瓷繪畫。中國工藝美術(shù)大師、中國輕工業(yè)陶瓷研究所藝術(shù)中心主任饒曉晴,景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院教授張景輝等如今在中國陶藝界舉足輕重的名家教授,當(dāng)時都在陶瓷美術(shù)班任教授課。
徐國明在美術(shù)班學(xué)習(xí)期間,得到了饒曉晴等名家悉心教誨,對陶瓷藝術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,熟悉了陶瓷生產(chǎn)工藝流程,解決了陶瓷繪畫創(chuàng)作中色彩處理、光影協(xié)調(diào)的難題。
學(xué)習(xí)知識對前人經(jīng)驗與成果的吸收,想要有所成就就必須懂得思考與探索。徐國明常會合上課本閉門深思,之前他已有過繪畫學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,也看過不少陶瓷藝術(shù)精品,但他感覺要登上陶瓷藝術(shù)的高峰,僅憑這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
陶瓷的本質(zhì)特征是器皿,陶繪藝術(shù)其實就是為其增強形式美感的裝飾,繪瓷者不能僅僅將眼光停留在“繪”上,還要對陶瓷造型與裝飾二者的主次關(guān)系有所了解。如果說造型為陶瓷藝術(shù)的主導(dǎo),那裝飾就具有從屬性,裝飾必須適應(yīng)造型。
徐國明認(rèn)識到裝飾紋飾與釉色的最終展示效果,與器型有著密不可分的關(guān)系,如何才能讓瓷繪 這種裝飾手法,與陶瓷的器型完美和諧,成為他立志攻克的難題之一。就是在這樣的思考與自我要求中,徐國明的藝術(shù)長征之路又向前邁進(jìn)了不少。
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)與思考,脫胎換骨的徐國明被分配至藝術(shù)瓷廠工作。只要對中國當(dāng)代陶瓷工業(yè)發(fā)展史及陶藝史稍微了解的人,都知道藝術(shù)瓷廠在業(yè)界的崇高地位。始建于1958年的藝術(shù)瓷廠是少有的全能型陶瓷企業(yè),云集著諸多享譽瓷壇的前輩大師、世家后裔,瓷苑新秀更是層出不窮。
更重要的是,藝術(shù)瓷廠為景德鎮(zhèn)瓷器粉彩瓷生產(chǎn)與創(chuàng)研中心,許多職工及藝人都在粉彩瓷繪領(lǐng)域長袖善舞,花鳥魚蟲無所不精,以畫梅見長的王鶴亭便是其中的佼佼者。
一心想在瓷繪方面有所建樹的徐國明,進(jìn)入藝術(shù)瓷廠后則如同闖進(jìn)大觀園的劉姥姥,對新的環(huán)境既好奇又充滿期待。只要有人進(jìn)行瓷繪創(chuàng)作,徐國明總要湊上前去,像樹樁般杵在那兒不動,希望盡可能多地學(xué)習(xí)到不同的繪畫技巧。
有一天徐國明來到瓷廠工會大廳,看見一位老人正在繪制一塊兒大型瓷板,筆下的那只仙鶴刻畫得徐徐如生,給人以振翅飛舞之感。畫癡徐國明又一次挪不動腳步,站在老人身旁看了許久,仔細(xì)觀察對方的用筆,用心揣摩畫技的他甚至忘記打聽老人的姓名。
若有所思的徐國明回到家,在腦海中努力回憶老人畫鶴時的每一個細(xì)節(jié),然后再模仿其手法也繪制了一只仙鶴。次日,徐國明惴惴不安地將自己的仿作畫請畫鶴老人過目,期待對方能指點一二。
畫鶴老人接過徐國明的畫,看了好一會才對他說道:“以后你就過來給我?guī)兔Π伞!痹谂匀说奶嵝严?,冒失的徐國明這才知道,對方就是赫赫大名的“梅花大王”王鶴亭。
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